• Una transdisciplina que no se repiensa constantemente no es mas que otra disciplina.

• La transdisciplinariedad tiene que hacer de cada idea una disciplina distinta, que se junte armónicamente en el metatexto de la vida.

• Lo complejo de la complejidad está en que su génesis y su praxis no están en la academia; ni siquiera la a academia se sabe compleja.

• Si lo complejo no pasa por lo social, no es mas que un discurso interesante.

• En la educación el pensamiento complejo se parece al de Paulo Freire; todos lo nombran y nadie lo aplica.

• Si todos fuésemos iguales la transdisciplinariedad solo sería una palabra rara de 21 letras.

• El pensamiento complejo no puede quedarse en el nivel de la moda únicamente, pues esta es efímera y superflua.

• La arquitectura escolar no habla de enseñanza, libertad y armonía. Habla por el contrario de vigilancia, castigo y control.

• La educación estandarizada, castiga al cuerpo y promueve la estandarización.

• El tiempo en educación se traduce en una visión hereda de la percepción de la naturaleza humana.

• El tiempo mental de cada ser humano es distinto al tiempo cronológico/estandarizador de la escuela vigente.

• El pensamiento no tiene horarios

• La educación superior sigue enclaustrada en la visión hegemónica del la edad media, y no permite el libre flujo de saberes.

• La complementariedad no ha sido una lección y mucho menos una praxis en nuestra universidades e institutos de investigación.

• La ciencia y la tecnología siguen siendo propiedad de unos pocos.

• No basta que los científicos y tecnólogos comuniquen sus trabajos a sus iguales , las comunidades también deben construir con ellos.

• Hasta ahora los científicos y tecnólogos han usado un lenguaje unidireccional que no construye nada nuevo.

• La divulgación científica sigue siendo un diálogo de sordos en inglés que sólo llega a unas élites; y cuando alcanza a los lerdos, su comprensión es casi nula.

• La divulgación científica se maneja como información y no como conocimiento en construcción.

• Nuestros avances científicos no son incorporados a nuestros programas educativos en todos los niveles.

• La ciencia y el arte, siguen siendo tabúes así como también lo son la ciencia y lo espiritual.

• La objetividad sigue siendo un engaño ante la supuesta presencia de un discurso neutral.

• Si la objetividad fuese tan poderosa no habrían manipulaciones en los resultados de algunos experimentos.

• La comprobación en la ciencia siempre es una opción, pero ¿quien lo hace?

• El vino es bueno para la salud. ¿Quién lo dice? Un científico que trabaja para una empresa vinícola.

• El conocimiento científico no es el único ni siempre el mas apropiado para resolver problemas.

• Si bien la academia creó un sistema que acredita al doctor como investigador. No todos los doctores investigan y por el contrario muchos no doctores lo hacen.

• Para nuestras comunidades el único doctor es aquel que da o quita la vida; y en la mayoría de los casos ese o esa no poseen grado de doctor ( desde el punto de vista académico)

• Un socialismo ecológico incorporaría a la especie humana al planeta, dejando de lado la visión antropocéntrica hasta ahora dominante, y mostrando un enfoque mas humano desde lo global.

• El estudio de la ecofilosofía y en especial el de la teoría GAIA. Debe ser incorporado en todos los programas de estudios.

• Dios es ecológico y transdisciplinario.

• “El artista no es un tipo de hombre especial, pero todo hombre es un tipo especial de artista” (Ananda Coomaraswamy)

• Debe dársele a los niños la posibilidad de desarrollar sus habilidades innatas.

• “…Si enseñamos por igual a todos los niños, reduciremos esa oportunidad, sea la que fuere. Todos fuimos una vez un huevo en el que se fusionaron los genes de nuestros padres. Antes y después de la concepción, nuestra composición genética se baraja para que seamos distintos de nuestros padres. Al nacer se nos reparten a cada uno cartas nuevas, y es absolutamente seguro que no hemos nacido idénticos. Algunos vienen al mundo con una mano de ases y reyes, y otros solo con doces. Y es justo que admiremos al jugador capaz de ganar o realizar una buena defensa con una mala mano. L e admiramos mucho mas que a otro que se limita a llevarse los triunfos que le dio el encargado de dar las cartas” (James Lovelock)

• El amor es una mujer que mira con los ojos cerrados.